类别：观察记录
作者：李慧
年龄段/班：中班
【观察对象】辰辰
【观察时间】2017.5.19
【观察背景】
幼儿性格：文静，有想法和创意，善于思考。能够将心中所想所绘完整的表述，具有一定的表述能力和动手能力。
前期经验：幼儿很喜欢乐高搭建材料，一周会有3-4天去建筑角搭建物品。
遇到的问题 ：坚持性不够强，有时候搭建了一般会被旁人吸引。
环境创设 ：墙面各类搭建好的作品照片；窗沿上有幼儿完成的作品；乐高积木按颜色摆放。
【观察目标】
1、幼儿能否自主搭建自己心中所想的建筑
2、在遇到苦难时能否自行想出解决办法。
【观察过程】
1、辰辰来到建筑角，在材料框里找出类似滑板的东西，说我想要造一个滑滑梯，就像幼儿园的一样给小朋友们玩。
2、辰辰的底座很快就搭好了，于是她把第一块“滑滑梯放了上去，发现虽然滑滑梯的底部可以安装了，可是上面并没有可以支撑的东西。
3、于是她拿了一个乐高的窗户，把白色部分拆走，把滑滑梯正好安装在窗户里。并且还给滑滑梯建造了一个顶部。
4、一条滑滑梯的跑道显然不够，她开始搭建了第二条，可是装上滑滑梯，却总觉得哪里不对。还来是装反了，为了让滑滑梯更加逼真，辰辰还装了一个小人在上面。
5、另外两条滑滑梯也在建造中，在不断的调整下，辰辰的对于滑滑梯的摆放越来越有经验了，能够自行的调整滑道德位置。
6、右侧的滑滑梯终于建造好了，她想把右侧的话题也放到刚才建造滑滑梯上。可是怎么拼接，都拼接不上去，当中总有那么一条缝。
7、辰辰着急地向我求助，要怎么办。我给她提了点建议，如果建筑物不够高度，我们可以怎么把变高呢？可以用哪些高度的材料来试试呢？
8、辰辰很快的就找到了是和高度的材料并且拼接上去。
9、辰辰觉得增加的蓝色乐高凸出来了一块非常不好看，还装了一个圆形的装饰物。
10、终于大功告成了，辰辰的滑滑梯建造完毕，和自己的滑滑梯愉快的玩了起来。
【观察分析与反思】
分析：辰辰有想法的孩子，通过几块简单的“滑板”材料能够联想到学校的滑滑梯并且建构。这是一次有目的行为的建构，在建构的过程中孩子能够根据自己的想法进行
每次儿子看到户外活动滑滑梯，他都走不动道，他最喜欢的就是滑滑梯，所以有时候我着急就会绕开滑滑梯，不让他看见，只有这样我才能够准时回家做饭
幼儿注意安全，观察细致
滑板宽为40厘米，两侧直缘为18厘米，倾斜角度为30-35度。滑梯上下楼梯架倾角为70度，梯板高位6厘米，宽度为40厘米左右，两侧设置扶手栏杆。
滑梯攀登梯架倾角为70°左右，宽40cm，梯板高6cm，双侧设扶手栏杆。滑板倾角30°-35°，宽40cm，两侧直缘为18cm，便于儿童双脚制动。滑梯高度与长度比例是1:2，比如滑梯的高度是2米的话，那长度就应该要3米，可以根据滑滑梯的高度来确定长度，记得一定要比例和谐，做出来的滑滑梯才能让儿童玩得比较舒服。
如果不是自己制作或安装滑滑梯，对于滑滑梯的各项数据人们不用太担心，因为小区公园里面的滑滑梯大多已经安装完成，它们的数据也能符合国家的相关标准，安装起来并不难。
玩滑滑梯时，先要用手扶着滑滑梯两边的扶手，从台阶上爬上去， 坐好后再往下滑。
2.
一个一个从楼梯走上去;坐稳后 头朝上往下滑。
3.
人多时要排好队等前面的小朋友 先滑下去，然后再自己滑，在等 游戏规则:
1.
玩滑滑梯时，先要用手扶着滑滑梯两边的扶手，从台阶上爬上去， 坐好后再往下滑。
2.
一个一个从楼梯走上去;坐稳后 头朝上往下滑。
滑滑梯真好玩，
高处滑下来，
真呀真刺激，
一次不能玩太久。
不然时间会溜走。
就叫车滑梯，可以到处滑
滑梯不滑或滑不动的原因可能有以下几点：
1）长时间不使用滑梯，导致光滑度不够；
2）不锈钢滑梯的光滑度不够，有可能买回来的时候就已经出现这种问题；
3）滑梯生产厂家生产的质量不合格、缺少工序或者设计的倾斜度不够；
4）滑梯的摩擦力太大等
你问滑滑梯的拼音？你如果不知道滑滑梯的拼音 你怎么打出滑滑梯这三个字的 手写吗？ huahuati
滑滑梯的意思是:用夸张的方式夸赞一个人。
滑滑梯”一词出自抖音，一位博主在直播的时候，因其睫毛相对比较长，网友就在评论区中说“你的睫毛都能滑滑梯了”，此后“滑滑梯”就被广大网友用来玩梗。
“滑滑梯”这个梗现在经常用来夸赞某个人的一种夸张方式，比如：形容这某个人的腿比较长，就说这个人的腿可以滑滑梯了等等，随着网络时代的发展，越来越多像“滑滑梯”这样的词组出现，比如“彩虹屁”，就是形容毫无保留的称赞对方。
本网站文章仅供交流学习,不作为商用，版权归属原作者，部分文章推送时未能及时与原作者取得联系，若来源标注错误或侵犯到您的权益烦请告知，我们将立即删除
